cómo los educadores ayudan a los estudiantes ausentes a obtener diplomas – Es de Latino News

cómo los educadores ayudan a los estudiantes ausentes a obtener diplomas – Es de Latino News

Darlene Montano recientemente se encontró escribiendo una carta al superintendente de las Escuelas Públicas de Albuquerque en Nuevo México.

Quería contarle sobre el profundo efecto que una consejera de secundaria, Brenna McJimsey, tuvo en su hijo, Marcos. Sin el estímulo constante y el control del progreso de la Sra. McJimsey, dice que su hijo probablemente no se graduaría esta primavera. Marcos llegó tarde y casi lo deja, en parte porque estaba apoyando a su madre después de un accidente automovilístico.

por qué escribimos esto

Una historia centrada en

Ante el ausentismo crónico, ¿cómo ayudan las escuelas secundarias a los estudiantes a cruzar el hito de la graduación? A menudo, todo se reduce a tres palabras: conexión, flexibilidad y relevancia.

Los aumentos asombrosos en el ausentismo crónico entre los estudiantes, dicen los educadores, podrían torpedear el logro del diploma si no se toman medidas para frenar el problema y hacer que los adolescentes vuelvan a encarrilarse. Y, como algunas escuelas están descubriendo, los estudiantes tienen éxito después de hacer conexiones con compañeros o adultos de confianza y se les ofrece más flexibilidad.

La Sra. McJimsey dice que se esfuerza por tratar a cada estudiante con humanidad y generar confianza. Cuando notaba una serie de ausencias, se acercaba a Marcos con un simple mensaje: “Cuanto más sigues haciendo [school]más te acercarás”.

Marcos, que ahora tiene 19 años, dice que en su caso la relación con la consejera marcó la diferencia.

“Ella me hizo creer en mí mismo por una vez”, dice.

Mientras Jared Aaron avanzaba en la escuela en Atlanta, la graduación sirvió como estrella polar, hasta que una familia que se mudó en su tercer año interrumpió ese camino.

Cuando finalmente se inscribió en la escuela secundaria Benjamin E. Mays, sabía que tenía mucho terreno que recuperar, ya que había perdido un año de escuela.

“Mi idea inicial de graduación era estar al menos en el 20% superior de mi clase [and] obtenga todas las A y B”, dice. Después de quedarse atrás, se dio cuenta de que “tendría que trabajar más duro” para terminar la escuela secundaria.

por qué escribimos esto

Una historia centrada en

Ante el ausentismo crónico, ¿cómo ayudan las escuelas secundarias a los estudiantes a cruzar el hito de la graduación? A menudo, todo se reduce a tres palabras: conexión, flexibilidad y relevancia.

El jueves, Jared planea aceptar su diploma junto con sus compañeros de último año. Terminó a tiempo, una hazaña que atribuye a Phoenix Academy en las Escuelas Públicas de Atlanta. Es un programa que atiende a estudiantes en riesgo de no graduarse al brindar apoyo adicional a través de un entorno de aprendizaje combinado.

Deberías leer: Una demanda para proteger las pensiones de la política climática

Los aumentos asombrosos en el ausentismo crónico entre los estudiantes, dicen los educadores, podrían torpedear el logro del diploma si no se toman medidas para frenar el problema y hacer que los adolescentes vuelvan a encarrilarse. Y, como algunas escuelas están descubriendo, los estudiantes tienen éxito después de hacer conexiones con compañeros o adultos de confianza y se les ofrece más flexibilidad.

Esta nota es parte de la red de Wepolis y fué publicada por California Corresponsal el 2023-05-30 04:46:11 en:

Link a la nota original

Palabras clave:
#cómo #los #educadores #ayudan #los #estudiantes #ausentes #obtener #diplomas #Latino #News

About the author

Pretium lorem primis senectus habitasse lectus donec ultricies tortor adipiscing fusce morbi volutpat pellentesque consectetur risus molestie curae malesuada. Dignissim lacus convallis massa mauris enim mattis magnis senectus montes mollis phasellus.